山东商报 记者张雯雯
舜玉小学班级里的“大拇指诚信墙”
“诚信”一词在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信。在实际生活中，一个人要想一生讲诚信并非易事。而“诚信”的理念和行为要从小培养。在济南市舜玉小学，“诚信”文化已成为学生日常学习、生活的一种习惯，课堂内外的教学工作也均围绕其展开。
得5个印章换“大拇指”有学生一学期能贴满墙
“诚信”一直是舜玉小学多年的办学理念。在校园内，“诚信”文化无处不在。教学楼走廊内，贴着各类诚信标语，操场边的文化墙上，有关“诚信”的小故事也时刻警醒着学生。同时，学校还把这一理念引入课堂教学中，让每个孩子做“诚信的好学生”。其中，学校开展的“翘翘大拇指，你行我也行”活动，已成为品牌和亮点。
校长刘泽田告诉记者，学校建立了“诚信大拇指”学生素质综合评价体系。每学期开始，大队部学生代表首先向全校学生从课前准备、课上听课、完成作业三方面发出倡议，由各学科任课老师和大队部作为监督员，对学生课堂表现进行评价。
另外，在学生个体评价方面，由各任课老师根据学生的“上课”和“作业”情况向守诚信的学生颁发“诚信大拇指”。学生累计到一定数量的“大拇指”后，在期末可以获得“诚信好少年”的荣誉。六年级（4）班学生周子婷向记者表示，上课发言积极，如果作业写得好，连得5个印章，就能换一个“大拇指”。“每个人得的数量都不一样，有的一学期只得三四个，有的表现好能得30多个大拇指，把整个评比栏都贴满。”
校内设“无人售报栏”钱币从未少，有时反而多
记者走进舜玉小学，在门厅里有一个“诚信无人售报栏”。
校长刘泽田向记者介绍，这个“无人售报栏”已经设立好几年了，在无人监管的情况下，学生们可自主选择喜欢的刊物，并按标注的价格将钱币投入投币箱。每周由大队部负责统计，并定期公布结果。“从这几年的效果看，从没出现过拿书不给钱的情况，有时钱币还会多出来。这样看来，我们当初设置‘无人售报栏’，教育学生讲诚信的目的就达到了。”刘泽田说。
各学科简化课堂结构课后作业可随堂完成
学校德育活动的开展是为了更好的促教学。今年9月，教育部出台了《小学生减负十条规定》，其中涉及小学生书面作业的问题。而在舜玉小学，他们的课堂教学已走在前面。“我们提出‘课堂结构简约化，课内课外一体化’概念，每个学科老师都要精细化备课。”刘泽田说。
像语文学科，上午上课，下午读书。用一半的时间学习书本内容，另一半时间读课外书。每一篇课文用1课时学习，1课时做配套练习。“数学课上，为培养学生学数学的兴趣，除了巩固做题，老师还会鼓励学生记《数学日记》，可个人记、分组记，可记数学家的故事、数学趣事、趣题等。”六年级数学老师尚明振说。 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟闂寸蹈閸ヮ剚鐒肩€广儱鎳忓Σ顒勬倵楠炲灝鍔氭い锔诲灣缁牓宕掗悙鏉戔偓鐢告煥濠靛棝顎楀ù婊勭箞閺岋綁骞掗幋鐐蹭淮闂佸搫琚崝宀勫煡婢舵劖鎯炴い鎰╁焺娴硷拷闂傚倸鍊烽懗鑸电仚缂備胶绮崝娆撳箖瑜旈獮妯盒ч崶锝呬壕闁稿瞼鍎愰弫鍐煥閺囨浜剧紓浣插亾闁糕剝绋掗悡銉╂煟閺囩偛鈧湱鈧熬鎷�闂傚倸鍊烽悞锔锯偓绗涘懐鐭欓柟杈剧畱鐎氬銇勯幒鎴濃偓濠氭偝婵犳碍鐓欓梺顓ㄧ畱閺嬫捇鏌涚€ｎ偅灏甸柟鍙夋尦瀹曠喖顢橀悩鍨闂傚倷绶氬ḿ褍煤閵堝＆鍥偨缁嬭法鐣哄銈嗘磵閸嬫挻銇勯姀鈩冪妞ゃ垺顨婂畷鎺戔堪鎼粹懣銉︾節閻㈤潧浠滈柣掳鍔庨崚鎺楁偐鐠囪尙顦у┑鐐村灦濮樸劎绮婚弮鍫熺厪闊洤顑呴埀顒佹礋閹潡顢氶埀顒勫蓟濞戙垹鐒洪柛鎰亾閻ｅジ姊洪崨濞氭垵螞閸愵喖钃熼柕濞垮劗濡插牊淇婇婊呭笡闁圭兘浜堕弻锝嗘償閵忥紕娈ら梺绋款儐閹告悂顢氶妷鈺佺妞ゆ劦鍋呴崓闈涱渻閵堝棗绗掓い锔垮嵆閸┿垽宕楅懖鈺冾啎闂佺懓顕崑鐐典焊閵娾晜鐓曢悗锝庡亝鐏忕數绱掓潏銊﹀磳鐎规洘锕㈤崺鈩冩媴鏉炵増顢樻繝鐢靛Л閹峰啫顓奸崪浣瑰枠濠电偛鐡ㄧ划宥夊箖閸岀偛鏋侀柟鍓х帛閺呮悂鏌ㄩ悤鍌涘