1月6日上午，有网友在微博中发了一张照片，图片中是几个孩子按照老师的要求带了一条小鱼到学校里观察，而其中一个孩子带了一条稍大的食用鱼，与周围同学形成鲜明对比。
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老师让学生带一条小鱼到学校观察，绝大部分学生都读懂了老师的意思，带来了小金鱼，只有一名小男孩带的是一条食用鲤鱼，显得格格不入。很多网友认为，孩子带食用鱼到学校，说明父母太粗心了，没有正确理解老师的意思。这不，孩子的父亲也回应了，就是钓了条鲤鱼，觉得也不好吃，就顺手给孩子拿到学校去了。
弄清楚了前因后果，小编倒认为，孩子的父母并没有错。老师要求带条鱼到学校，专门去给孩子买一条小金鱼倒也未尝不可；但如果家里正好有这么一条鲤鱼，也算是合理利用。究竟带什么鱼去学校观察，这毕竟不是考试，没有什么标准答案可言；在小学生的自然课上，无论是鲤鱼，还是金鱼，都可以成为观察的样本。因此，当一个孩子与众不同、带来鲤鱼时，就十分考验教师的教育智慧了。
此时，如果教师批评这名学生，跟别人带的鱼不一样，无疑就会将其划入另册，伤害他的自尊心。如果教师不点破，也许这名孩子并不会意识到自己带食用鱼有什么不妥，也许还会思考，为什么我的鱼比其他人的大，为什么我的鱼颜色和其他人的不同？在此基础上，如果教师能从鱼的种类、生死、大小、用途等入手讲解，不仅能避免这名学生因与其他人不同产生尴尬心理，同时也能让这堂课的内容丰富充实。
食用鱼与小金鱼，其实在某种程度上隐喻了教育的个性与共性。在传统的教育观念里，我们强调的是一致性，要求的是人人统一，把孩子当成了教育流水线上的产品；但随着时代的进步，我们越来越意识到个体独立性的可贵，以及保护孩子个性发展的重要性。因此，当一个孩子做出与众不同的举动时，我们的第一反应不应是批评或嘲笑，而应该思考背后的原因，以及怎样做才是对孩子的身心发展最有益的。带鱼孩子刷爆网络，同样能成为一次好的教育机会。