赵冬梅主任正在问诊。
□文/片 记者 石念军 实习生 韩孟羽
暑假以来，齐鲁儿童医院门诊日均突破2000人次 。偌大的医院里，角角落落都是患儿和父母。儿童医院儿保所“智力测试”门前扎堆的人群引起了记者的注意。家长们为什么纷纷带孩子来测智商？智力测试，常用来衡量一个人够不够“聪明”。这种检测能否测得准？记者对此进行了采访。
医院“智力测试”门诊———暑期接诊比平时猛增数倍
26日上午，坐了近两个小时的公交车后，家住无影山附近的夏女士带着女儿来到山东大学齐鲁儿童医院。她此行的目的，是为5岁的女儿测“智商”。
虽然多少有些不情愿，但幼儿园的老师曾不止一次提醒她，孩子上课时注意力不容易集中，思考和回答问题总是比其他小朋友慢半拍。于是，在老师的建议下，她心情忐忑地来到医院。“看看女儿究竟是不是有问题，如果发现有问题，尽早干预治疗”。
当天上午，在该院儿保所“智力测试”诊室门口，等待测智商的小孩排起了长队。原打算检查完后偷偷走人的夏女士，感觉一下子大方了许多。
记者看到，在这间十多平方米的“ 智力测试”诊室里，有3个小孩正趴在桌上做智商测试题。在医生办公桌上，一个厚厚的本子记着来做测试的小孩名单，以及测试分数。
“ 来做智力测试的孩子常年都有，但暑假、寒假尤其集中。”儿保所主任赵冬梅告诉记者，自暑假以来，该科每天要给30多名儿童进行智力测试，另外还有十多位排不上队。与往常相比，这一数字涨了三四倍。
她说，每次测试的时间40-60分钟不等，每天30多人的接诊量，已让三位负责智力测试的专家忙个不停。
家长缘何热衷测智商———担心学习跟不上是主因
夏女士告诉记者，之所以不情愿来给孩子测智商，是怕别人知道后会以为自己的孩子“脑子有问题”，为此她不愿让外人知道此事。
但幼儿园老师说女儿学习有些跟不上。夏女士自己也观察到，女儿的注意力有时不集中。“现在小孩的学习压力太大了，担心她升入小学后跟不上。查一下也好，以便知道是哪些方面不足，及时补充、纠正。”
“多数家长和夏女士的经历相似，是在老师的建议下来给孩子查一查的。”赵冬梅说，这些孩子已经或多或少表现出学习困难、好动等问题。
赵冬梅介绍，来测智商的孩子通常有三类：发育迟缓的小孩；多动的小孩；因疾病(比如脑病)导致的智力发育迟缓者。而暑假、寒假期间做智力测试的儿童之所以猛增，主要是因为期末考试刚刚过去，一些孩子的学习成绩不太好，老师根据日常的观察，为寻找孩子学习不佳的原因，而建议家长带孩子来测智商，以期尽早排查。
除了老师建议来查之外，还有一部分则是门诊医生在发现孩子可能存在一些生长发育方面的障碍后，提醒家长来检查的。此外，也有少部分孩子是家长主动领来测的，这些家长意识到孩子“有些问题”。
与此同时，与智力发育息息相关的“血铅”检查也呈扎堆之势。“今天一上午已经快查100份啦。”该院检验科张乐海主任查询了今年以来的检查记录发现，测“血铅”的儿童已有8600余人份。其中，绝大多数儿童血铅指标正常。
智力测试只是一种诊断参考———家长不必太在乎测试结果
“其实，智力是包括语言、数学、空间思维、逻辑思维、推理等8个领域的能力，每一种智力测试方法都只是测试其中某个方面的能力，并不能反映孩子的全部智力！”赵冬梅主任坦言。
据她介绍，临床上使用的智力测试方法有“智力成就责任问卷”、“ 瑞文智力测定”、“韦氏智力测验”、“比奈智力测定”等多种，每一种测定方式各有侧重(比如侧重孩子的逻辑思维、识别能力等)，收费标准也不一样，因此每一种智测都有其“盲点”，只能反映小孩智力的一部分。
“ 智力测试只是一种辅助检查，其结果只是作为评估智力的参考。”赵冬梅说，在前来测试智力的儿童中，绝大多数儿童智商都在90-110这一正常值之间。但也有前来筛查的儿童属于“边缘智力”，智商在70-90之间。低于70的儿童很少。但智力(智商)的高低并不能与学习能力、事业能力等同——智力好或智商高的孩子，不一定注意力就能集中，学习的好坏，还与想不想学、学习方法对不对等因素相关。“上午我刚接诊了一名孤独症儿童，其智商120(属高智商)，却不能跟班就读，他只对自己感兴趣的东西表现出很强的能力。”赵冬梅说，作为一种测试，是在特定环境下进行的，只是相对的，不可偏信。
智商并非终生不变———谨防心理暗示给孩子“扣帽子”
“很多人把智商低与‘ 弱智’画上等号，导致那些孩子抬不起头，难以得到大家的认同，甚至成为被歧视的对象。”
在赵冬梅的门诊中，一位家长在介绍孩子情况时，开口就说：“这孩子就是有点傻，说啥也不听，啥都学不会。”这当即引起了赵冬梅的反驳：“作为家长，怎么能这样急于给孩子扣帽子呢！”
她说，家长的类似暗示对孩子的身心成长其实很不好，很容易让孩子形成自我暗示：“我就是笨，我就是傻。”
“智力测试虽然能够在一定程度上反映出一个人的智力水平，但不能代表智力的全部。”赵冬梅说，如果把智商与学习能力、社会适应能力画上“等号”，是不科学的态度，更不能以智商高低给一个人(尤其是孩子)定性。
“ 智商并非一成不变，经过合理开发，70分的智商也可以发展为90分；但如果过于信赖智商，而不去做后天努力，高智商的人也一样会出现学习障碍。”
“如果孩子的智力测试真的偏低，家长首先应该降低对孩子的期望值，同时日常生活中以多鼓励、多表扬为主，帮助孩子培养起自信，继而培养起更加积极的态度。”
赵冬梅建议，如果孩子的学习跟不上，家长在综合分析寻找原因的同时，应采取适合孩子的学习方式，培养其良好的学习习惯，而不是因“智商低”而背包袱。