1991年师范毕业后，张本青来到张庄小学工作，从一线教师到2004年出任校长再到今天的省三八红旗手。张本青在张庄小学度过了27个春秋。她是学校改革的亲历者，更是学校发展的见证者。时间回到2003年，大学毕业的马文婧老师成为学校美术专职教师，“琢磨一下如何开好既符合学生实际需要，又使其感兴趣的美术课？”是学校给马文婧老师提出的第一个要求。“当时四年级美术课本上有一个很小的剪纸图样，学生们都很喜欢，我就尝试教他们剪纸，大家的兴趣一下子被激发了。”马文婧老师说。
就这样，没有任何剪纸基础的马文婧老师一边搜集相关材料自学，一边给学生们讲述剪纸艺术背后的故事。后来，师生技艺都有质的提高。2006年底，张庄小学确立了以剪纸校本课程的形式发展学校的剪纸特色教育，编纂了低中高学段的《剪纸》教材，邀请山东十大民间艺人、济南市首批非遗传承人栾月英老人给师生传授剪纸技艺。如今，经过15年的努力，剪纸课程已成为学校特色“名片”，剪纸文化引申出的传统文化和民族精神教育更浸润着方寸校园。

独创“套色剪纸”享盛誉　一幅作品有时要花几个月完成
“剪舞刀耕竞缤纷”，贴在张庄小学教学楼外墙上的这句标语格外显眼，校报也以此命名。学校每年会投入大量资金添置剪纸工具、材料，将多媒体教室作为剪纸教室，每个班都要上剪纸课。每周一节普及，“我们一年级先从基础简单的图案学习，随着年龄的增长，难度也会逐步增加。”马文婧老师说。
从传统的单色剪纸到染色剪纸，再到独创的套色剪纸，张庄小学的剪纸特色已在济南市乃至山东省教育圈内享有盛誉。“套色剪纸是以黑色卡纸为主板，学生先在上面创作图案，然后再用剪刀剪形，很多细微镂空处还需要用刻刀一点点地刻出来。主体完成后，学生根据色彩需要在下面套用不同颜色的卡纸，一层层的再剪出来。”马文婧老师对记者说。随后，她拿出一幅名为《苗家姑娘》的套色剪纸作品告诉记者，这幅作品用了2000多张卡纸，学生用了一个多月才完成。
而这样的高难度作品在张庄小学的剪纸教室里屡见不鲜。2008年，结合奥运会的举办，马文婧老师带领学生创作了多幅剪纸作品，其中一幅27米的长卷让她印象深刻。“我们用了三四个月的时间完成，内容是数百种中华民族传统体育项目。”马文婧老师称，学校剪纸社团会结合时事契机，会不定期创作符合时代特色的作品，不仅提高剪纸技能，更是对学生关注时事，热爱生活的一种教育。
已成功举办5届剪纸艺术节　作品当“伴手礼”走出国门
随着学校剪纸课程开展的不断深入，为让更多的学生参与其中并展示技艺，2009年，学校举办了首届校园剪纸文化艺术节。“我们的艺术节全员参与，内容丰富，既有剪纸优秀作品的评比，又有现场剪纸秀等，孩子们都十分兴奋。”张本青说。随后，学校每两年举办一届，至今已成功举办5届，每次活动为期1-3天，已成为孩子们最喜欢的校园节日。
张庄小学的剪纸特色教育越来越有名气，孩子们也从校园内的舞台走向了社会大舞台。2011年4、5月，学校应邀参加和谐中华第二届海峡两岸经典文化推广会演，剪纸作品当成礼品送给台湾客人；随后相关领导出访，也都会带着孩子们的剪纸作品当作“伴手礼”。如今，一张张出自师生之手的精美剪纸，已被送至法国、日本、韩国等地。
“养正”文化助力学校发展　建构“三正”缤纷课程体系
用15年的时间将剪纸打造成特色教育，这只是学校发展中的一个方面。因为剪纸需要学生屏气凝神，并对传统文化历史有所了解，通过多年的探索，学校提出了“养正”校园文化理念，即：正身、正心、正气。同时，学校初步建立起“核心课程+学养课程+特需课程”三位一体的课程体系。学校教科室主任朱文君告诉记者，学养课程就是“三正”课程，即行为习惯正身教育、经典文化正心教育、剪纸特色正气教育。“比如，我们把经典诵读作为启迪学生心智、熏陶传统文化精髓的方式。2016年6月，在山东省第四届儿童经典诵读美读大赛中，学校创编的学生经典吟诵节目《楚辞·橘颂》荣获团体特等奖，被中国孔子基金会授予‘孔子学堂’。2017年，我们550多名学生中有400人次获得区级以上荣誉。”朱文君说。
学校的正气课程主要是指特色课程，剪纸是其中之一，还有六弦吉他、百变魔方、软笔书法、国际数棋等14门课程，每周四下午，全校学生以走班形式到各特色教室上课。老师们也给这些课程起了一个好听的名字——缤纷课程。“这些课程都是我们老师经过前期对学生的兴趣调研自主开发的，既提升了教师自身素质，又给孩子们打开了一扇领略世界美好的窗户。”朱文君说。
另外，除了构建课程体系，学校的“养正”文化也体现在各类德育活动中。德育主任刘秀向记者表示，像每周的升旗仪式、一日常规，还有少年队活动，外出参加社会实践活动，都是对孩子正身、正心、正气的培养。如今，“养正”文化已渗透至每个学生心里，做人做事要行得正。“蒙以养正，立德树人”的信念已在张庄小学扎根，并一代代的传承下去。