“读霸”谢卓彤：聆听故事养成专注和理解力

7岁的谢卓彤是海珠区后乐园街小学二年级的学生，她一年借阅量也有600多册之多。因为谢妈妈曾经做过幼儿园老师，后来从事阅读分享工作，因此很重视给孩子读书，“她三四个月的时候，就开始给她买小图书，她那么小都会专注的看上面的图画”，妈妈觉得女儿爱看书是有一点天性的。

妈妈说：从不识字开始就读书给她听

卓彤不识字的时候，妈妈就开始读书给她听，“天天都读”，虽然幼儿园大班以后就能识字独立阅读，但卓彤还是很喜欢跟父母黏在一起，听父母读书。

聆听故事让卓彤养成了很好的专注力、理解能力，她在木偶剧院上语言艺术课，“小朋友经常要排演一些剧目，台词本发下来后都是她自己看，自己背诵，然后就上去表演了。”

老师说：阅读让她表达得更好更自信

谢卓彤的班主任评价说：“谢卓彤很活泼，两年来随着阅读量的增大，明显感觉语言表达能力强了，表达自己的想法时用字的丰富性、准确性都有很大进步，专注力也有很大的提高。”同时，大阅读带来丰富的知识，让孩子变自信了，“上课很愿意举手回答问题，参与学校活动的积极性也提高了。”

“读霸”的共同特点

学前就能认字

记者发现，能一年读几百本书的孩子，基本都是幼儿园阶段就跨过了识字的障碍，早早能够独立阅读。

读幼儿园大班的袁梓轩虽然只有5岁，读书方面也不输给大孩子，他一年的借阅量高达792册。袁梓轩爷爷很早就教他认字，三四岁就可以自己看书了，他阅读的书还是以图文结合的为主。

谢卓彤也是5岁就认字独立阅读，“三四岁开始能认一点，幼儿园大班时识字量剧增”，做过幼教老师的谢妈妈本身也长期从事分享阅读，会引导孩子阅读。她给孩子读书时，会一边读书一边指字，久而久之，孩子就能认字了。