他班里曾有一个女生，因母亲从小对其管教严厉，丝毫不给她自由空间，导致学生压力过大，甚至有点轻度抑郁了，学习成绩也直线下滑。“学生累，家长也急，双方把精力都放在斗心眼上了，结果最后得不偿失。

我多次找学生和他家长沟通，通过开感恩主题班会等让学生和父母化解矛盾，最终，家长转变了教育方式，孩子成绩直线上升，从高一入校时的班级中下游，到最后高三考到年级前十几名。”程鹏说。另外，程鹏通过学生自主管理模式，凸显学生主体地位，不仅减轻了班主任的工作压力，更重要的是让学生提升自信，学会自我约束。他说：“班里除了传统的班委，还设立了四个部门，即：行政部、立规部、学习部、监督部，形成‘四权分立’形式，相互监督，制衡。”

行政部就是常规的班委，管理班级日常事务；立规部是根据班级实际情况制定班规；学习部以学习委员为主导抓学习，监督部则是监督班规执行情况。程鹏说：“现在每学期末开家长会，从前期筹备到最后执行，都是由四个部门的同学负责。我给家长讲的主要是学习成绩如何提升，像学生在校表现，班级管理等工作都是学生自己讲。”毕业15年的学生写信感恩老班习惯培养让学生终身受益由于学校寄宿制，学生在校呆的时间比在家要久，这就对老师提出了很高的要求，既要抓教学，又要在学生生活、心理等方方面面有所关注，尤其是良好习惯的培养，将会使学生受益终身。

教导处主任刘青春向记者介绍，前几天他收到了一份来信，打开一看发现，是15年前毕业的一个女学生写来的。“她说她最近看了一部电视剧，其中一些片段让她恍然想起高中老班的良苦用心，当时对她的批评其实是为她未来发展指明道路。”

刘青春回忆称，这个女生很聪明，刚入学时心思不在学习上，上课老走神儿，刘青春批评过她几次。有一次她偷偷溜出学校，被刘青春撞见了。后来，经过谈心刘青春了解到，该学生父母离异，对她影响很大。“知道原因后，我没再批评过她，而是更关注她，每次批数学作业时，我都会给她写几句励志的话，后来，这个女生成绩越来越好，现在工作、家庭都很好。”这封信刘青春会一直保留着。

在教学上，刘青春讲题速度较快，课堂上不会留给学生太多时间记笔记，但他会要求学生课后认真细致整理笔记，把每个题的解题思路写出来，集结成册。“我带过的一个学生叫李欣儒，她整理题目的习惯从高一入学就开始了，后来高考后她上了山东财经大学，本科四年一直保持整理笔记的习惯，后来考研究生，也继续延续这一习惯，这就是老师授业最成功的地方。”

刘青春说。而去年刚参加工作的年轻班主任刘菲菲，更是一来就被学校严谨的学术氛围和践行“爱的教育”所感染，她告诉记者，刚当班主任时，第一次给家长发短信通知开家长会，手都是抖的，紧张的一晚没睡，而第一个家长走进班里，对她说了一句：“你这么年轻，能镇得住学生吗？”更让刘菲菲心里没底。

后来，她不断向老师请教，并提升自己的教学能力，第一学期末，她带的高一（2）班期末考试，语数外三科均是年级第一，9科平均分排年级第二，用成绩说服了家长，也让学生对她心服口服