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长春市教育局教研室教研员——视频中的读法的确存在
17日中午，记者来到长春市教育局教研室，教研员白树民看过视频后称的确存在这样一套朗读拼音的方法，“我以前听到过这种读法，但好久没人这么读了，我都记不全了。”据白树民老师介绍，由于小学同学同时学习两种读法极易造成混淆，因此长春几乎所有小学都只教授一种读法。“国家课程标准都是有明确要求的，拼音教学也是以此为依据的。小学生以拼读识字为根本，视频里的那种读法并没有实用价值，而且对一年级的孩子来说要求过高。”
白树民认为，小学生只要知道字母表的顺序就可以，不必强制要求掌握两种读音，“视频里的读音小学阶段还是用不上的，本科研究生阶段涉及到汉语言文字方面的倒是可以涉猎。”
随后记者拿着拼音字母表随机让市民拼读，多数市民脱口就是“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷……”，市民陆女士称自己只会这一种读法，视频里的读法还是第一次听到。而市民赵女士却能流利地用视频中的发音熟背26个拼音字母，“小时候我父亲教我的，同学听到我说的这个都会哈哈大笑。父亲说这是他上小学时老师教他的，他的老师估计现在都得八九十岁了。”
长春师范大学副教授——这种读法为“名称音”是字母表的正确读法
3月17日下午，记者联系到了长春师范大学初教学院中文教研室副教授李炜。李炜称视频中女老师的读法是汉语拼音字母表的读法。
“她读的是正确的，只是大多数人不了解这个读法。 一个字母有名称音、呼读音、本音三种读音。 ”
李老师介绍，“名称音”就是汉语拼音字母表中每个字母的名称，而常用的“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷”是“呼读音”，“本音”是指辅音在音节中的实际读音。辅音在读的时候声带不振动，不发出声音，“当辅音加上不同的元音，读出来就是呼读音。”李老师表示，由于小学阶段更注重学生拼读识字，因此为了方便教学，一些学校只教授“呼读音”的读法。
李老师还是认为小学生有学习名称音的必要，“《汉语拼音方案》字母表是有读音标识的，标的就是名称音。就像人都有名字一样，每个字母都有它的读音。”李老师称一个字母的身份是多元的，就如同一个人的身份有的时候是子女，有的时候是父母，因此应根据实际情况来选择正确的读法。
17日中午，记者来到长春市教育局教研室，教研员白树民看过视频后称的确存在这样一套朗读拼音的方法，“我以前听到过这种读法，但好久没人这么读了，我都记不全了。”据白树民老师介绍，由于小学同学同时学习两种读法极易造成混淆，因此长春几乎所有小学都只教授一种读法。“国家课程标准都是有明确要求的，拼音教学也是以此为依据的。小学生以拼读识字为根本，视频里的那种读法并没有实用价值，而且对一年级的孩子来说要求过高。”
白树民认为，小学生只要知道字母表的顺序就可以，不必强制要求掌握两种读音，“视频里的读音小学阶段还是用不上的，本科研究生阶段涉及到汉语言文字方面的倒是可以涉猎。”
随后记者拿着拼音字母表随机让市民拼读，多数市民脱口就是“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷……”，市民陆女士称自己只会这一种读法，视频里的读法还是第一次听到。而市民赵女士却能流利地用视频中的发音熟背26个拼音字母，“小时候我父亲教我的，同学听到我说的这个都会哈哈大笑。父亲说这是他上小学时老师教他的，他的老师估计现在都得八九十岁了。”
长春师范大学副教授——这种读法为“名称音”是字母表的正确读法
3月17日下午，记者联系到了长春师范大学初教学院中文教研室副教授李炜。李炜称视频中女老师的读法是汉语拼音字母表的读法。
“她读的是正确的，只是大多数人不了解这个读法。 一个字母有名称音、呼读音、本音三种读音。 ”
李老师介绍，“名称音”就是汉语拼音字母表中每个字母的名称，而常用的“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷”是“呼读音”，“本音”是指辅音在音节中的实际读音。辅音在读的时候声带不振动，不发出声音，“当辅音加上不同的元音，读出来就是呼读音。”李老师表示，由于小学阶段更注重学生拼读识字，因此为了方便教学，一些学校只教授“呼读音”的读法。
李老师还是认为小学生有学习名称音的必要，“《汉语拼音方案》字母表是有读音标识的，标的就是名称音。就像人都有名字一样，每个字母都有它的读音。”李老师称一个字母的身份是多元的，就如同一个人的身份有的时候是子女，有的时候是父母，因此应根据实际情况来选择正确的读法。