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山东商报 记者 徐玉芹

3月25日，拔尖人才培养工作研讨会在山东大学召开。来自教育部高等教育司、山东省教育厅以及普林斯顿大学、密歇根大学、牛津大学、波尔多大学、北京大学、清华大学等40余所国内外高校的140余名代表参会，以拔尖人才培养为主题开展了深入的研讨与交流。
昨天的研讨会现场，外国嘉宾们对中外教育进行了比较记者徐玉芹摄
会上，教育部高等教育司张大良司长介绍了“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）的进展情况和实施经验。该计划由教育部与中组部、财政部于2009年共同启动实施。计划实施以来，北京大学、清华大学等20所试点高校大胆改革、努力创新，以“领跑者”的理念建立拔尖人才培养试验区，以“选”“鉴”结合探索拔尖学生选拔方式，以“一制三化”（导师制、个性化、小班化、国际化）探索因材施教模式，形成了一套有效机制。经过八年探索和实践，取得了阶段性成效。
目前，“拔尖计划”共培养出四届毕业生3500名，支持本科生总数累计达7600名。前四届毕业生中，96%的学生继续攻读研究生，其中约有65%的学生进入了排名前100名的国际知名大学深造，10%的学生进入了排名前10名的世界顶尖级大学深造，初步实现了成才率、成大才率高的阶段性目标。
现场
中外观点大碰撞：关于拔尖人才培养，你怎么看？
昨天的研讨会邀请到了普林斯顿大学、牛津大学、密歇根大学等大学的特邀嘉宾，嘉宾们对中外教育进行了比较，并介绍了本国的拔尖人才选拔、培养经验。现场火花四溅，与会的140余名代表直呼收获颇丰。记者徐玉芹
教育部高等教育司司长张大良：兴趣是最好的老师
“营造一流人才成长的良好土壤和环境，我们就要汇聚优秀学生，通过互相的鼓励、同辈的激励，产生和锤炼出使自己终身受益的智慧、理想、学风和人格。要有追求真理和献身科学的学术氛围，师生对所研究的学术问题要有强烈的兴趣，兴趣是最好的老师。我们要从兴趣到志趣，最后要立志他献身科学的志向。
要有学生安心学习研究和教师安心教学研究的硬件、软件条件，因此高校要在教师的配备、条件建设、氛围营造、制度创新等方面做出更多的努力，大的创新人才培养模式，为优秀学生的成长提供多种选择。要发展创新文化，倡导追求真理、追逐梦想、团结协作的创新精神，营造科学民主、学术自由、严谨求实、开放包容的创新氛围。