盛志军的教师生涯开始于1975年，细算起来已经有40多年了。“我中途有两年去读师范了，所以不算。”
盛志军说，作为村里公认的“高材生”，1975年他从牛背上跳下来，走进了学校，当了一个“孩子王”。他教过语文、美术、农业、数学等学科，从师范学习回来后教数学，先在教研室待了一段时间，后来调入春江中学，两年后调入富阳镇中学（后改名郁达夫中学），一直干到现在。
至今，盛老师还记得，自己站在三尺讲台前那副“窘态”：心跳急剧加速，脸涨得通红通红。手不停地颤抖着，写一笔，粉笔断一次，一次又一次地“滑落”，引起学生一阵哄笑，脑海里一片空白……当老师不是那么简单！这便是盛老师第一次上讲台的滋味。
盛老师认为，要给学生一杯水，自己必须一桶水，而且这一桶水永远是活水。不是被动地灌输给学生，而要让学生主动吸收，这就是当好老师的根基。为此，盛老师暗下决心，从读书开始，弥补知识的贫乏。对于他来说，陪伴了他40年教师生涯的读书，就如同“煮书”，烂熟于心，才是读书的最高境界，才是创造教师生涯的起点。
高薪打动不了他，退休后去农村
早在退休前，就已经有培训机构找到盛志军，以高薪让他加盟，但他不为所动。
“培训机构肯定是不去的，我是从来不做家教的，也反对做家教。如果为了挣钱，我可以自己办学校。”盛志军说，国家给的工资已经够用了，他想干的事情不是为了赚钱，而是想做一些更有意义、价值更高的事。
“我想到农村去，培养农村的师资，让农村的教育质量好一点。”盛志军说，他在一年前就跟桐庐一所农村中学的校长相约，退休后去他那里。“后天过去，跟校长落实具体工作。”
盛志军说，现在的教育来看，城市里的教育质量很不错，但杭州一些地区的农村教育相对薄弱些。“教育质量要搞上去，首先是师资，要有好的老师。我现在身体还可以，就想着把精力重点放在培训农村的师资上。”