济南市纬二路小学自2006年开启生命化教育之旅至今，一直坚守“最大限度成全每一个生命”的价值理念，积极推进校本研究。从最初的“学、教、用三环式自主学习教学模式”，到“学导型自主学习课堂”，再到“基于核心素养的学导课堂研究”，经过了十年考证研究，使教研走向了深水区。现在学校开启逆向教学设计之路已有一年有余，老师们不再只研究教师的教，还研究学生的学，不再只研究教材，还走上了课程建设研究之路。在一系列逐层推进的研究过程中，教师的专业水平得到了很大提升。
纬二路小学龚建红老师讲述《基于核心素养的数学学导课堂实践研究》