和许多老师一样，曲怀英挚爱教育事业，任教21年，扎根乡村，深受学生喜爱；和许多老师不一样的地方是，曲怀英负责心理健康课，是一名专职心理老师。
[b]曲怀英[/b]
历城区高而中学
[b]凭借一腔热爱[/b]
[b]读懂学生“心”事[/b]
“热爱是最好的老师”。 2011年之前，曲怀英教过中学语文、英语，小学语文、英语，当过班主任、团支部书记、副校长。2011年开始，曲怀英负责初中心理健康课，也是从那时起，曲怀英深深地喜欢上了心理学。
凭着一腔热爱，曲怀英2011年考取了国家二级心理咨询师。为了更好地为学生服务，曲怀英研读《中小学心理健康教育指导纲要》，把握初中心理健康的要求，开展调查问卷，面向全体学生，开展心理健康教育。在平时的教育教学中，曲怀英喜欢反思，把平时教学过程中的小问题当成课题进行研究，慢慢地，曲怀英的课堂教学水平得到了认可：
2013年，曲怀英获得济南市心理健康优质课评选一等奖；2014年，被评为历城区心理健康学科带头人；2015年，获得济南市“一师一优课，一课一名师”优质课一等奖；2016年济南市微课评选中，获得一等奖；2017年1月，获得山东省心理健康德育优质课评选二等奖；今年3月，曲怀英给全区心理健康老师进行说课展示；曲怀英参与的《家校共育促进农村孩子心理健康发展的研究》被列为山东省教育学会家庭教育课题重点课题……在历城区，曲怀英的课堂教学起到了带头引领作用。
[b]耐心陪伴学生 心理疏导常相伴[/b]
“有些尖子生会出现很多心理问题，甚至导致了不可挽回的结果，其实这些行为不是一时冲动发生，它是一个长期负性情绪积累的过程，如果我们老师平时能及时给他疏导，让他有正确的认知，及时宣泄不良情绪，或许他们就不会走上不归路。”作为一名心理老师，曲怀英深知，一个孩子的成绩固然重要，但比成绩更重要的是他的幸福人生。
在日常的咨询中，曲怀英主要借助沙和量子心象给学生们做心理疏导。孩子可以在沙的世界里自由的创作，亦或者借助大小不同、形状不同、团不同的物件，表达自己的心象，把模糊的内心感觉具象化呈现出来。
在咨询室，曲怀英经常会看到学生们不开心地来，甚至有的孩子进门就哭，但离开的时候，孩子们脸上却洋溢着开朗的、活泼的、开心的笑容，每当此时，曲怀英感到特别高兴，有时甚至会喜极而泣。“看到孩子们的变化，我知道我帮到了孩子，他们能健康的学习生活，这比什么都重要。看到孩子们学习成绩提高了，家长们脸上露出的笑容，我也感到无比欣慰，觉得自己再苦再累也值得。”曲怀英说，“爱学生是每个老师的职责，特别是心理老师，我更是用爱心、耐心、细心、责任心公平的对待每一位孩子。”
[b]普及心理知识 家校共育促健康[/b]
根据研究，在初中孩子的成长中，学校的作用紧占7%，家长的作用占到15%，孩子自身的作用占到78%，但没有家长和老师的教育、引导、陪伴、呵护，孩子的作用怎能发挥呢？家庭是学生赖以生存的摇篮，不同的家庭背景会对学生产生不同的影响。孩子的问题根源来自于家庭，来自于父母。
作为心理老师，曲怀英义不容辞地担起了给家长讲座的责任，今年曲怀英被聘为济南市教育学会学校心理健康教育研究专业委员会理事。作为心理老师，曲怀英还给老师们做心理讲座，及时疏导老师们的负面情绪，帮助老师指导学生健康成长。
“现在越来越多的家长开始关注孩子的教育，家长也有迫切的愿望与学校共同打造孩子的成长空间。作为心理老师，我深知责任重大，我一定会努力学习，让自己努力成长，更好地为孩子们服务！”曲怀英说。