Re: 济钢高中:老师点滴付出彰显爱的教育
我多次找学生和他家长沟通，通过开感恩主题班会等让学生和父母化解矛盾，最终，家长转变了教育方式，孩子成绩直线上升，从高一入校时的班级中下游，到最后高三考到年级前十几名。”程鹏说。另外，程鹏通过学生自主管理模式，凸显学生主体地位，不仅减轻了班主任的工作压力，更重要的是让学生提升自信，学会自我约束。他说：“班里除了传统的班委，还设立了四个部门，即：行政部、立规部、学习部、监督部，形成‘四权分立’形式，相互监督，制衡。”
行政部就是常规的班委，管理班级日常事务；立规部是根据班级实际情况制定班规；学习部以学习委员为主导抓学习，监督部则是监督班规执行情况。程鹏说：“现在每学期末开家长会，从前期筹备到最后执行，都是由四个部门的同学负责。我给家长讲的主要是学习成绩如何提升，像学生在校表现，班级管理等工作都是学生自己讲。”毕业15年的学生写信感恩老班习惯培养让学生终身受益由于学校寄宿制，学生在校呆的时间比在家要久，这就对老师提出了很高的要求，既要抓教学，又要在学生生活、心理等方方面面有所关注，尤其是良好习惯的培养，将会使学生受益终身。
教导处主任刘青春向记者介绍，前几天他收到了一份来信，打开一看发现，是15年前毕业的一个女学生写来的。“她说她最近看了一部电视剧，其中一些片段让她恍然想起高中老班的良苦用心，当时对她的批评其实是为她未来发展指明道路。”
刘青春回忆称，这个女生很聪明，刚入学时心思不在学习上，上课老走神儿，刘青春批评过她几次。有一次她偷偷溜出学校，被刘青春撞见了。后来，经过谈心刘青春了解到，该学生父母离异，对她影响很大。“知道原因后，我没再批评过她，而是更关注她，每次批数学作业时，我都会给她写几句励志的话，后来，这个女生成绩越来越好，现在工作、家庭都很好。”这封信刘青春会一直保留着。
在教学上，刘青春讲题速度较快，课堂上不会留给学生太多时间记笔记，但他会要求学生课后认真细致整理笔记，把每个题的解题思路写出来，集结成册。“我带过的一个学生叫李欣儒，她整理题目的习惯从高一入学就开始了，后来高考后她上了山东财经大学，本科四年一直保持整理笔记的习惯，后来考研究生，也继续延续这一习惯，这就是老师授业最成功的地方。”
刘青春说。而去年刚参加工作的年轻班主任刘菲菲，更是一来就被学校严谨的学术氛围和践行“爱的教育”所感染，她告诉记者，刚当班主任时，第一次给家长发短信通知开家长会，手都是抖的，紧张的一晚没睡，而第一个家长走进班里，对她说了一句：“你这么年轻，能镇得住学生吗？”更让刘菲菲心里没底。
后来，她不断向老师请教，并提升自己的教学能力，第一学期末，她带的高一（2）班期末考试，语数外三科均是年级第一，9科平均分排年级第二，用成绩说服了家长，也让学生对她心服口服 濠电偞鍨堕幐鎼佀囬柆宥呮槬鐎广儱顦粈鍌炴倵閿濆骸浜濋柣鎺戞健閺屻劌鈽夐搹顐㈩伓闂備胶枪缁绘劙鎮ч幘姹団偓鍌烆敃閿曗偓缁€鍡涙煥閻曞倹瀚�闂備焦瀵х粙鎴﹀嫉椤掑倻鐜婚柟閭﹀枓閸嬫挾鎲撮崟顓犵暤闂侀潧娲らˇ鐢稿箖椤曗偓椤㈡洟顢楅崒婊庢Х濠电偛鐡ㄧ划鐘诲礂濞戞氨绠旈柕蹇嬪€曢悿顕€鏌涢埄鍐炬畼闁告ɑ妫冮弻銊モ槈濡粯鎷遍柣搴㈡皑閸嬫挸顕ラ崟顐僵妞ゆ帒顦伴埢鍏肩箾閹寸偞灏ㄩ柛瀣尵缁辨捇宕橀埡浣轰桓婵犫拃宥咁洭濞存粍鎮傞弫鎾绘晸閿燂拷