济南市十四中的“综合素质评价”探索
济南市十四中是市中区一所优质初中，较早对学生综合素质评价工作进行了比较深入的探索。其中，按照教育部对基础性发展目标评价5个维度的基本要求，邀请专家设立了具有本校特色的详细评价标准及权重赋分，并且不同年级这一标准及权重也随之调整。比如，初一年级德育重点是养成教育，在综合素质评价中“文明习惯”这一指标的分值是10分，到初二上学期起，该项分值调整为5分，体现了评价的发展性。
为保证评价的公信度，进行多元化评价，包括学生自评、学生互评、教师评价，所占权重分别为20% 、40% 、40% ，家长只写描述性评价。为多把尺子量学生，济南十四中还实行相应维度的“一票A ”、“一票D ”制度。初二四班侯雨蒙同学有次跟父母在外吃饭，捡到装有 2000 多元钱的钱包上交学校，她的“诚实守信”一项因此免于同学互评和师评，电脑自动以“ A ”等级记录。
“评价活动和教育教学实践一起，对学生的学习成长和未来生活都将是有益的。”校长黎军认为，教育的第一目标是培养合格公民，做教育的人必须关注学生综合素质的提升，并且应该注重过程诊断。