英语老师赵珣穿着白大褂、戴着夸张的白发套，给孩子们上科学实验课
就在记者采访过程中，利用课间时间，已经有选修课老师将课堂情境发到了选课平台上，选修班的每一位家长都可以看到。“这种‘晒课’，不仅可以让家长看到孩子们上课的情景，而且给老师们提供了相互交流的平台。”王懿静告诉记者，这种家校的互动，有助于家长了解学校和孩子的成长过程，也利于教师们追求更卓越的课堂。
六年级语文老师孙忠韫教授“甜蜜的世界”——烘焙课。“早上从上完第一节语文课，我就在这里忙活下午的选修课，因为我们要用的器具、食材比较多，毕竟是入口的东西，对环境卫生要求也很严格，一直忙了一上午。”
四年级英语老师张珣也是如此，“毕竟是‘跨界’，我首先是自己爱好科学实验，再一个一定要教给孩子们最准确的知识，每次实验之前我都要自己先做一遍，还要提醒学生注意安全，确保万无一失。”她告诉记者。
一下午，记者看到不管是哪个班级的孩子，笑容洋溢在他们脸上，那种对课程的兴奋和平时很不一样。“特别期待星期五的下午，选课很好玩儿！”这是不同选修班孩子共同的心声。“这两个周的周五下午，我一直在每个班级巡课，特别关注孩子们的反应，我发现孩子们真的是发自内心的喜欢！”王懿静说，选课走班日让孩子们多了一个爱上学校的理由，此后每周五成了他们必然的“期待”。“我经常在想，孩子们童年的欢乐、学习的快乐、成长的快乐，到底表现在哪里？这次的选课走班让我们看到了孩子学习的原发动力。”王懿静说，中国中小学生核心素养包括“文化基础”“自主发展”“社会参与”三个方面，文化基础素养由国家课程来保障，但学生的自主发展就有一个前提，那就是“自主选择”，选择的前提便是孩子的兴趣点。“希望我们的选课走班，能让孩子们体会到学习的成功和快乐，拥有一个自由美好的童年！” 涓夌埍鍏嬫柉锛�鍏堥鍒�锛屾窐瀹濆ぉ鐚紝浜笢鍟嗗煄锛屾嫾澶氬涓€缃戞墦灏�